Todo lo bueno se acaba, hasta lo regular un día llega a su fin. Muchos nos preguntáis "¿cómo tenéis humor para hacer cada día un periódico?". La respuesta es muy sencilla, porque tenemos lectores dentro y fuera del campamento. Porque vemos a los acampados arremolinarse cuando se reparte y ¡leerlo! y porque quienes nos siguen en la red nos reclaman cuando nos retrasamos en la entrega. Si nos leen hasta en Jerez de los Caballeros. ¡Un abrazo a los camaradas de la OJE de Jerez de los Caballeros!
Y esta Voz, que un día fue Nueva, de la Frontera, del Montseny, de Tarraco y, finalmente, del Pirineo, es el intento de plasmar sobre papel un trabajo hecho con dedicación, amor y humildad. El que día a día llevan a cabo mandos y dirigentes en los campamentos y hogares de la OJE, educando en valores a través de la aventura, la diversión y el entretenimiento.
Hasta aquí este verano, que sigue en la Campaña Nacional y en el Día Nacional del 50 aniversario, y que podéis seguir en http://www.oje.es/.
En septiembre ya estaremos en nuestra nueva casa, donde nos esperan nuevos retos para los próximos 50 años.
Los del periódico nos despedimos aquí hasta la próxima, a ver si los de los vídeos, que son unos tardones, cuelgan lo que falta (que por cierto, está requetebién).
Dos novedades, La Mañana de Lérida se hizo eco de nuestro campamento y somos campeones del mundo de fútbol. La Mañana nos trató con respeto y en toda Cataluña, especialmente en Barcelona, aparecieron más banderas nacionales de lo que nadie pudo jamás sospechar.
Tal vez...
Un abrazo a todos, VQS.
Oje Hogar Navarra de Barcelona ciudad
Metodología Educativa de la OJE
La OJE posee un método propio de educación en valores, fruto de la reflexión de profesionales y voluntarios durante más cuarenta años de experiencia en este campo.De este método queremos destacar cuatro principios fundamentales:
- El desarrollo evolutivo: nuestro trabajo se sostiene en la evolución cognoscitiva y en el desarrollo moral de la persona. Los métodos específicos, los objetivos y los contenidos se adaptan a grupos de edades diferenciados. En la actualidad los tramos de edad dentro de la OJE son:
FLECHAS: de 7 a 10 años.
ARQUEROS: de 11 a 13 años.
CADETES: de 14 a 17 años.
GUIAS: de 18 a 21 años.
GUÍAS MAYORES: de 22 en adelante.
-El enfoque socioafectivo: las interacciones de los educandos entre sus iguales y con otros grupos etéreos ayuda a la comprensión de hechos y procesos d una forma más efectiva que por sí mismos. Esta interacción es básica en la aprehensión de hábitos de tolerancia, de diálogo y de sentido de la responsabilidad.
-La implicación activa: el formando es protagonista de su propio aprendizaje. Se incorpora en una dinámica activa de búsqueda de información, asunción de responsabilidades, solución de problemas, cooperación, etc.
-La funcionalidad social: tratamos de que el formando se sensibilice ante los problemas más acuciantes del entorno social en el que se mueve; desarrollando habilidades y capacidades con vistas a la intervención y a la participación activa en el seno de la sociedad.
Precisamente el sistema democrático de gobierno dentro de la OJE introduce el derecho al voto desde los 11 años lo que convierte a la organización en una auténtica escuela de ciudadanía
METODOLOGÍA EDUCATIVA
Los contenidos de nuestra acción educativa se desarrollan en tres niveles básicos: el primero es el de los VALORES, entendido como un conjunto de grandes conceptos abstractos y permanentes que constituyen las bases para la interpretación de la realidad.
En el segundo nivel trabajamos las ACTITUDES, que definimos como la preferencia, propensión o aversión a un modo de ver las cosas, enfrentarse y relacionarse con ellas, que resultan del análisis de realidades concretas.
Por último, descubrimos las CONDUCTAS, es decir, las formas concretas de actuar en la vida cotidiana que constituyen la identidad propia de cada persona.
Los valores vienen recogidos en lo que llamamos LA PROMESA, mientras que las conductas y actitudes las recogemos en la USIA. Ni la una ni la otra tratan de desarrollar la personalidad del educando en un único y excluyente sentido, pues su vivencia y su situación personal impone diferentes marcos de referencia.
Este esquema de contenidos se plantea en la práctica usando tres medios formativos básicos:
AMBIENTE: se trata de integrar en el proceso educativo el entorno del educando, que como ya hemos señalado tiene una influencia implícita en la transmisión de valores. Trabajar de espaldas a ese entorno nos condenaría al fracaso. ACTIVIDAD: es el conjunto de acciones que componen el proceso educativo. Estas acciones responden a una planificación formativa detallada donde el formando es el protagonista, facilitando el descubrimiento de valores y la adquisición de conductas positivas. PALABRA: comprende todo el intercambio oral de conocimientos y experiencia. Se trata de que el educando pueda dar razones de su actuar. El desarrollo de la comunicación verbal es fundamental en el desarrollo de conductas de diálogo y tolerancia. La mayor parte de las interacciones socioafectivas cotidianas se realizan a través de la palabra.Estos tres medios no tienen entre sí una relación jerárquica, sino que se desarrollan imbricados en el proceso formativo cotidiano. Son inseparables y cada uno de ellos depende de los otros dos.
Vale Quien Sirve
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